09.36/ Sauvons l'école !

Que restera-t-il de l’école républicaine après le passage de Sarkozy ?

Pour la seule école primaire et sans être certain d’être exhaustif, le bilan de la mise à sac en cours est déjà considérable :

• promulgation de " nouveaux " programmes contraires à l’avis de la professions après une mascarade de concertation, menée dans la précipitation ;

• diminution de 2 h du temps hebdomadaire d'enseignement (soit l'équivalent de 3 semaines par an !) et réorganisation de la semaine extrêmement contestable ;

• suppression brutale de 3 000 postes d'enseignants spécialisés des RASED, (tout en proclamant qu'il faut diviser par 3 le taux d’élèves en grande difficulté scolaire) ;

• disparition programmée des IUFM, ce qui revient à supprimer la formation professionnelle préalable à la prise de responsabilité en classe ;

• baisse de 30 % des postes mis au concours en 2009 et, par voie de conséquence, de la formation continue des enseignants en place remplacée par les stagiaires des IUFM, avant sa disparition totale en 2010…

• étranglement financier des associations éducatives complémentaires de l’enseignement  public ;

Si l’on ajoute à cela une réforme des lycées, ajournée mais non retirée, et une réforme de l’enseignement supérieur qui est contestée par la plupart des chercheurs, y compris ceux dont le Président avait évoqué le soutien, on se demande bien ce qui, dans le domaine scoalre et universitaire, va échapper à la rage destructrice du pouvoir en place.

La démission de Darcos ne changera rien.
C’est toute la politique éducative de ce gouvernement dont il faut imposer la remiseen cause.

Comments

[Gège]

"La démission de Darcos ne changera rien.
C’est toute la politique éducative de ce gouvernement dont il faut imposer la remiseen cause" écris-tu avec juste raison. D'autant que
le véritable projet de ce gouvernement et de la droite néolibérale qui le sublime, n'est-il pas de tuer le statut d'enseignant et de le remplacer par des contrats d'enseignement? La contractualisation d'une profession implique le déssaisissement de la destinée de ses acteurs, donc de leur légitimité. C'est enfin la tuerie orchestrée du service public d'enseignement.
On en revient au très féodal concept "taillable et corvéable à merci". Nos générations futures pourront-elles remercier (auront-elles encore du sens critique?)ces suppôts d'un dogmatisme éculé?